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→Pratique
| Nom = Débriefing
| RaraIT =
| Image = debriefDebrief-wheel.png
| Upright =
| Légende = Séance d'(auto)évaluation (assistée)
}}
Le '''débriefing''' (de l'[[anglais]] {{en}}''debriefing''), '''réunion-bilan'''<ref>Terme recommandé en France par la Commission générale de terminologie et de néologie</ref>, '''séance d'évaluation'''<ref>Expression proposée par l'[[Office québécois de la langue française]]</ref> ou plus rarement '''débreffage'''<ref>{{GDT|mot=débreffage |fiche=8871276 |consulté le=4 juillet 2014 |id=OQLF}}</ref> désigne une évaluation post-événementielle, dans le cadre d'une équipe ([[ESP]] ?, [[MSU]]..) ayant pris part à l'événement.
Cet [[entretien]] peut se conduire de multiples façons.
En [[wp:fr:psychologie]], il s'agit d'un bilan psychologique d'événement, voir l'article ''[[wp:fr:Débriefing (psychologie)]]''.==Pratique==
* Retour sur la pratique, bilan d'étape, analyse, déconstruction - reconstruction, validation de la prise en charge, identification de performance, d'objectifs, d'étapes atteintes;
* Autoévaluation assistée dans le paradigme d'[[apprentissage collaboratif|apprentissage.]]* Il est pratiqué en particulier après une séquence de consultation d'un [[interne]] en [[supervision|supervision indirecte]] ou [[supervision|supervision directe]].
* Mise en place d'un accord, d'un cadre convenu sur la séance
* Évaluation de la satisfaction du consultant.
* Identification de points d'améliorations; de notions de champs à retravailler; de questions précises;
* Proposition éventuelle d'outils [[outil]]s [[protocole]]s pour ces points.
* La [[Grille Calgary-Cambridge]] peut aider au retour sur une trame de consultation.
* [[Motif|Motif de consultation]]
* [[Entretien]]
* [[Examen]] clinique, paraclinique
* [[PEC]], programmation ultérieure
* Gestion du temps
* [[Pédagogie]]
* [[Apprentissage collaboratif]]
* Retour sur la [[supervision]]
* Accord sur plan de travail
* ODJ sur séances ultérieures
== Critiques ==* Le debrief ne peut avoir une visée que formative et non d'évaluation sanctionnante* Le retour régulier, ou systématique sur les actes effectués peut être vécu comme stressant perturbant la réalisation même ou les choix par crainte de critique.* Un objectif peut être de gagner du temps sur l'émergence de questionnements, reprenant des cheminements du formateur, sans respecter le temps, la réflexion, l'appropriation du médecin en formation : essayer de l'évoquer simplemenent. ==Outils==
* https://www.cgelav.fr/boîte-à-outils/supervision-directe/ https://www.cgelav.fr/boîte-à-outils/
* https://s49d7c7e7d7a3b96f.jimcontent.com/download/version/1488555824/module/10446393399/name/2014_DPC_S4_OUTILS_EVALUATION_MSU.pdf
* [https://emergencypedia.com/2014/03/22/medical-education-advocacy-and-enquiry-in-a-nutshell/ OSAD]
* [[Grille Calgary-Cambridge]] ==Voiraussi ==
* [[wp:fr:Débriefing]]
* [[wp:fr:Empowerment]]
* [[Gouvernance partagée]]
== Notes et références ==
<references/>
[[Catégorie:Apprentissage]]
[[Catégorie:Information]]
[[Catégorie:MG]]
[[Catégorie:Enseignement]]
[[Catégorie:Recherche]]
[[Catégorie:Cognition]]
[[Catégorie:Socio]]
[[Catégorie:Psy]]
[[Catégorie:Maquette]]
